绘本谁脚印（绘本谁的脚印教学视频）

谁的脚印绘本故事 内容

1、聪明的小女孩想了想，又回到了房间，她发现这个脚印原来是……绘本内容小女孩在房间发现了奇怪的脚印！“咦，是谁的脚印呢？“小女孩来到了屋外，遇到了小猫。“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印！”小猫说：“没有，我的脚印是圆圆的。”小女孩又遇到了一只小鸟。

2、师：你看到了谁？（小姑娘。）她在干什么？她发现了什么？（地上有脚印。）师：地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的？（长长的。）师：咦？这是谁的脚印呢？（幼儿自由猜测。）师幼共同阅读，了解故事情节 1．播放 ppt画面3，引导幼儿观察。师：这是什么地方？（房间。

3、仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。

1、《是谁的脚印呢》这本读本中涉及的脚印可能包括猴子、鸭子、大象、长颈鹿和马的脚印。在2015年巧虎系列的《是谁的脚印呢》读本中，通过生动有趣的绘本形式，向儿童展示了不同动物的脚印特征。这些脚印的呈现，旨在激发孩子们的好奇心和探索欲，引导他们通过观察和学习，认识并了解这些动物。

2、五年级的童年作文篇1 “童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是爸爸最爱听的，每当这音乐响起，爸爸就会禁不住地回想起他那记忆深处抹不去的童年生活。而今，走进爸爸的童年故事，感受不一样的滋味. 爸爸的童年是快乐的。

3、师小结：上下楼梯一定要注意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤，如果有小朋友不小心摔倒了要抓紧栏杆，并大声告诉后面的小朋友。结合儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。

4、师：上下楼梯一定要注意安全，那我们应该注意哪些问题呢？师小结：上下楼梯一定要注意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤。结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。教师念诵儿歌，幼儿仔细倾听。

1、孩子的好奇心驱使他们探索未知的世界。绘本《谁的脚印》通过一个神秘的故事激发了孩子们的好奇心。在这个故事中，小女孩在房间发现了一串奇怪的脚印，她开始了一段寻找脚印主人的旅程。绘本的画面色调明快，情节生动有趣，充满了细节和惊喜。简洁的语言和重复的句式，非常适合小班幼儿的理解。

2、师：小姑娘遇到小猫就问：“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印，说说为什么。师：小猫是怎么说的呢？小猫说：“没有，我的脚印是圆圆的。”师：我们来看看小猫的脚印是不是圆圆的。（引导幼儿观察小猫的脚印，说说哪儿是圆圆的。鼓励幼儿大胆想象小猫的脚印像什么。

3、其一，是幼儿自主解析动作图谱，在图谱的提示下，幼儿自主尝试学做动作，并在用身体动作跳舞的过程中逐步的掌握节奏，使得节奏的掌握有趣且有效。其二，是给予幼儿自由练习的时间，在幼儿解析完节奏谱并为不同乐段配器后，给予幼儿一点时间，供幼儿自己练习，在练习过程中满足不同能力幼儿锻炼、表现得机会。

4、分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。设计思路：瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄。

5、教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班教案篇1 活动目标：学会儿歌，了解白天黑夜不同的活动。活动准备：纸牌一块（正反面分别是太阳和月亮）。（见操作材料包“白天和黑夜”）有关幼儿生活图若干。

6、语言贪吃的小猫大班教案1 活动背景：分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。