小壁虎借尾巴教案？小壁虎借尾巴ppt课件幼儿园？

《小壁虎借尾巴》小班教案

《小壁虎借尾巴》小班教案1 活动目标：初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。幼儿活动时遵守秩序的观念。通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动过程：首先，教师通过课前谈话激发幼儿兴趣，让幼儿观察动物尾巴并讨论它们的用途。接着，通过观看课件，幼儿了解小壁虎断尾巴的原因及它借尾巴的故事内容。教师提问引导幼儿关注小壁虎借尾巴时的礼貌用语，并通过角色表演让幼儿体验对话过程，加深对故事的理解。

《小壁虎借尾巴》幼儿园教案要点如下：教学目标：引导幼儿理解礼貌用语的重要性。通过观察动物尾巴的功能，培养幼儿的观察力。培养幼儿对动物的爱心和保护意识。活动准备：教学课件：包含小壁虎借尾巴的故事内容，以及动物尾巴功能的图片或视频。

长着大大的脑袋，身上有许多小黑点，还有一根长长的尾巴。可是现在它的尾巴断了，很短。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物，我们大家要爱护它）。想问题，听故事。没讲故事前请小朋友们想一想：小壁虎借到尾巴了吗？为什么？它怎么又有尾巴了呢？打开录音机放《小壁虎借尾巴》，听故事，思考问题。

幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇

1、它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗？小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。它回到了家，看到了谁？它把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的？对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再长。

2、教师出示小壁虎纸偶，小壁虎说：“小朋友们，我是小壁虎，前两天我遇到了一个事。想知道我发生了什么事吗？让我来告诉你们，这件事可稀奇了。”教师通过情景表演，讲述《小壁虎借尾巴》的故事，逐一展示蛇、牛、鱼、燕子的图片。

3、幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》1 活动目标：让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。培养幼儿知道关心爱护动物。让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

小学一年级语文《小壁虎借尾巴》教案范本

过渡：小壁虎断了尾巴多难看呀，它想怎么办呢？（借尾巴）小壁虎都向谁借尾巴？借到吗？请同学们读一读第3—5自然段找出答案。

出示小壁虎图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗？”（壁虎）对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧！出示课文题目，读课文题目，认识“壁”。

初步感知小壁虎为什么要去借尾巴？课外收集其他动物尾巴的作用。

是不是小壁虎借尾巴时没有礼貌，所以小鱼不借给他？（不是）那他借尾巴时是怎么说的？找出那句话来读一读，从哪里看出他有礼貌。（出示第二自然段课件）引导我们同学向别人借东西时一定要像小壁虎一样，一定要尊敬地称呼别人，还要用商量的语气。

一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案

初步感知小壁虎为什么要去借尾巴？课外收集其他动物尾巴的作用。

生1：小壁虎会想：小鱼姐姐的尾巴真漂亮，要是我也有这样一条尾巴，该多好啊！生2：小壁虎会想：如果我有了尾巴，就可以和小鱼一样自由自在啦…… 师：同学们的想象真丰富，咱们接着往后看。（生读第三句。）师：（出示句子）比一比这两句哪句写得好。为什么？出示句子：小壁虎说：“小鱼，你把尾巴借给我。

小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。

幼儿园小壁虎借尾巴教案

1、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉？看，出示图三，方法同上啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗？小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。

2、通过故事《小壁虎借尾巴》，幼儿将了解小壁虎的尾巴可以再生，同时知晓其他动物尾巴的用途。培养幼儿讲述故事的能力。在活动中体验学习的乐趣。活动准备：制作小壁虎纸偶，准备蛇、牛、鱼、燕子的图片。自制绘本《小壁虎借尾巴》。活动过程：以自编儿歌引入，引起幼儿兴趣。

3、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。活动过程：图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。：出示断尾巴的小壁虎的图片。提问：这是谁？它怎么了？小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。