创业利弊辩论，创业利与弊的辩论赛

辩论赛,在校 大学生 创业弊大于利的论点,攻辩环节的问题。

1、在校大学生创业面临诸多限制，例如个人素质、市场环境和资金来源等方面的挑战，这导致其成功率远低于毕业后创业。选择一个成功率较低的事情来做，把次优、次次优当作最优，显然不经济。因此，从这一角度来看，在校大学生创业弊大于利。

2、信息时代的社会就业正处在一个新陈代谢不断加速的状态，作为社会建设生力军的在校大学生也纷纷跻身创业之路了，对此，支持者反对者皆有之。我的观点则是：大学生创业利大于弊。

3、因此我们很有理由相信在校大学生创业弊大于利！反方总结陈词：（模式）主体和时限问题：主体：在学大学生，时限：正在上学的大学生，毕业后和休学创业的不算。

4、什么事情都是一分为二的，大学生创业这件事也是一样，有利也有弊，但是总的来说，大学生创业是利大于弊。我将用以下论据加以说明。“人人都做经济人”，这是美国人的理念，也是市场经济的理念。大学生也不例外，他们也应该成为时代经济的弄潮儿。

5、于人于己来说，都是弊大于利的，其实我方观点并不是反对大学生创业，而是不赞同大学生在校创业，如果一个学生把握人生中仅有四年的大学生生活，好好的学习专业技术，提高自己的精神内涵，这样他以后获得的财富远远多于想急于求成，一步登天的在校创业。

6、我方观点认为大学生花大量时间创业弊大于利。刚才我方和对方经过了激烈攻辩，非常精彩！现在由我为我方做一个小结：对方辩友告诉我们，我们在座的各位都是大学生这一群体，还告诉我们创业对个人要求很严格，需要多方的条件。然后又说提倡我们去创业。

然而，我认为大学生创业的利大于弊。传统观念认为，大学生活应专注于课堂学习和图书馆研究，但这种教育模式可能导致学生理论知识丰富而实际工作能力不足。鼓励大学生创业不仅为他们提供了新的财富创造途径，更重要的是培养了他们的创新能力。通过创业，大学生能够学以致用，积累经验，丰富知识。

论证：传统观念认为，大学生应该专注于课堂学习和图书馆研究，但这样的教育模式可能导致学生虽然理论知识扎实，但实际工作能力不足。鼓励大学生创业不仅为他们提供了新的致富途径，更重要的是培养了他们的创新能力。通过创业，大学生能够学以致用，积累经验，丰富知识。

今天，我们团队坚持的观点是：在校大学生创业弊大于利。首先，创业的复杂性超出了大学生的时间和精力范围。创业涉及创新性、目的性、系统性、风险性、延续性和规模性等多个方面。仅从这些属性来看，创业的投入远非大学生业余时间所能满足。

这种分析显示，大学生创业更多是出于冲动，而非深思熟虑的决定。作为在校大学生，我们首先应当促进个人成长、心智成熟和人文素养的积累。大学提供了最佳的成长环境。我们应在恰当的时间做正确的事情，充分利用现有资源。

1、正方：大学生创业的优点在于他们充满热情和创新精神，敢于冒险尝试。毕业生掌握最新的学术理论，能在创业过程中将这些理论实践化，实现知识与实践的结合。他们的创新思维和观点可以推动社会创新，对社会发展极为有益。反方：然而，反对大学生创业的观点认为他们缺乏实战经验。

2、正方：大学生毕业应该创业。原因：大学生毕业，富有激情和创造力，敢拼敢闯。他们刚在大学接受教育，理论能够很好的指导创业阶段的实践，同时，实践能更好的巩固他们的理论知识，真正化知识为力量。对社会进步而言，由于他们的不拘一格，新理念新思想也冲击着陈旧的思想，为社会进步做出贡献。

3、正方：支持大学生创业的理由包括他们充满激情和创新能力，勇于冒险。刚毕业的大学生手握最新的理论知识，这些知识在实际创业过程中得以应用和巩固，实现理论与实践的良性互动。此外，他们的新颖观点和思维方式能够推动社会创新，对社会发展具有积极影响。反方：反对大学生创业的观点主要基于他们缺乏实际工作经验。

4、我坚信，大学生投身于兼职或创业活动，不仅能够增强实践能力，而且有助于培养创新精神。然而，针对这一议题，我愿提出疑问：难道兼职或创业就意味着放弃学业成功吗？历史上，乔布斯、比尔·盖茨等诸多成功人士在大学时期便开始了他们的创业旅程，最终成就了非凡事业。

5、第一，强调在校大学生创业的优点。例如，创业可以培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的就业竞争力，同时也有利于促进校园文化的多元化。第二，找出反方观点的漏洞。

6、循序渐进是科学原则任何事情都应该循序渐进，如同李雀稳扎稳打，这是科学的决策方式。因此，大学生毕业后是否适合创业，这是一个需要慎重考虑的问题。创业并非儿戏，它需要承担风险，不能像赌博一样盲目进行。