小马过河简笔画？小马过河简笔画连环画完整版？

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学生说后，教师在小河的简笔画旁贴出老牛、松鼠图片，并板书：高、浅矮、深）老牛和松鼠的话你们仔细想过了，可是我们的新朋友小马想过它们说的话了吗？你从哪里看出来的？读一读你找到的句子。（多媒体出示带有近义词“马上、连忙”的句子。）（1）、小马听了老牛的话，立刻跑到河边。

“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范，因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，如果能提一提，也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。

活动流程：一，通过提问导入课程引起孩子们的兴趣，二，进入下一个环节，走进课本，讲授新课，：自助交流回答问题，三朗读儿歌，知道本课的内容三：和幼儿共同制定游戏规则四，让幼儿进入游戏。自主活动并体验上学的乐趣，以及在学校里面学到什么本领。五。

家园共育：家园配合对于幼儿习惯和能力的培养至关重要。家长应在家中延续幼儿园的教育理念和方法，如让孩子早睡早起、少吃零食，鼓励孩子自己的事情自己做，并陪孩子玩学校学会的游戏等。

小马过河这个 故事告诉我们什么道理-简笔画

小马过河的故事告诉我们：做事不要光靠别人的意见来做决定，要经过自己的实践去做出决定。凡事要有实践的勇气。不要道听途说，因为仁者见仁，无论什么问题一定要亲自去实践，才能找到最适合自己的解决办法。小马过河的故事有只小马要过河，面对河水它产生了恐惧，不知道河水是深是浅。所以它向松鼠和大黄牛询问河水的深浅。

首先在左边画一个长波浪。接着画小马的头和身体。接着画小马的眼睛、嘴巴和鼻子。再画小马的马尾。最后涂上相应的颜色即可。

画前肢和马蹄：画出小马前面抬起的前肢，并以弧线画出马蹄。添加物品：画出小马背上背的粮食袋子和尾巴。绘制河水：用弧线画出河水的轮廓并细致勾画，用曲线画出水中的浪花。增添背景：在岸边画出一些花草和蘑菇，让整幅画更生动形象。通过以上步骤，一幅“小马过河”的简笔画就完成了。

下面是整理的幼儿园语言课件：《小马过河》，欢迎阅读与借鉴。【篇一】教材分析：这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。

师：小马在去磨坊的途中遇到了什么困难？请你找出文中的句子读一读。

小马过河简笔画6图,听过小马过河的故事吗

接着画小马的眼睛、嘴巴和鼻子。再画小马的马尾。最后涂上相应的颜色即可。

小马过河的故事告诉我们：做事不要光靠别人的意见来做决定，要经过自己的实践去做出决定。凡事要有实践的勇气。不要道听途说，因为仁者见仁，无论什么问题一定要亲自去实践，才能找到最适合自己的解决办法。小马过河的故事有只小马要过河，面对河水它产生了恐惧，不知道河水是深是浅。

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小马过河的画应该怎么画

1、先画出小马的头部轮廓，头顶有一团毛，两只耳朵尖尖竖起。画出小马身体和尾巴，马背上驮着一袋粮食，四只脚被河水淹没。画出河岸和河水，用一些波浪线画出河水流动的样子。耳朵和嘴部涂上粉色，嘴部的带子和脖子上的项圈涂成红色，铃铛等装饰物和头部、背部及尾巴涂黄色。背上的袋子涂上深浅不同的黄色。

2、首先在左边画一个长波浪。接着画小马的头和身体。接着画小马的眼睛、嘴巴和鼻子。再画小马的马尾。最后涂上相应的颜色即可。

3、以下是画小马过河的步骤：画小马头发：先用弧线画出小马头顶上的头发。勾勒头部轮廓：画出小马的头部轮廓，整体近似圆形。描绘面部表情：用椭圆形画眼睛，将眼珠涂成黑色；鼻子先画一条弧线，在弧线下方用小椭圆形画出鼻孔并涂黑；画出张成圆形的嘴巴。绘制耳朵：画出小马的耳朵，整体呈椭圆形。

4、第一步：把故事的主人公画在纸张的中央位置。第二步：画第一个分支：课文前开头给我们的信息。时间，一天；地点，马鹏；人物，老马和小马；事情，驮麦子到磨坊；起因：小马被小河拦住了去路。第三步：故事的经过。小马遇到了牛伯伯说河水浅，松鼠说河水深，两种说法，回去又问妈妈，妈妈让他动脑筋，自己试一试。

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6、小马过河这个故事告诉我们什么道理-简笔画小马过河的故事告诉我们：做事不要光靠别人的意见来做决定，要经过自己的实践去做出决定。凡事要有实践的勇气。不要道听途说，因为仁者见仁，无论什么问题一定要亲自去实践，才能找到最适合自己的解决办法。

情境教学 方式在语文教学中的作用有哪些

语文教育只有在培养学生创新意识和创新能力上有所突破，才能实现真正意义上的创新教育。要针对语文教材的特点与学生的年龄，心理特征，选择最能调动学生积极性、主动性的教学方式进行教学，让学生在浓厚的学习兴趣和积极的求知欲中进行学习，在主动的探索中培养学生的创新意识，时时不忘对学生的训练。情景教学法的选择要看教学内容和学生的学习反应。